男 我這次的成績沒考好，家長感到愁我心里也不好受，但我每一次都在家長面前說好好學習，但都做不到我該怎么辦？

醫生，這次期末，我成績考差了，名次也降了很多。雖然爸爸媽媽嘴上說沒關系沒關系，但我總覺得他們還是失望的。而且我怕自己下學期進不了重點班了，該怎么辦呢？ (匿名)

男 這次考試沒考好，不知道應該怎么跟父母說。父母對我期望比較大。 (匿名)

男 男 月考結束，數學沒有趕得上寫完，扣了至少12分。因此我這次考試絕對不會考好。上次期中考試我就沒有考好，退步了，老師原本是看重我的，期中后就漸漸淡了。我怕這次還是考不好，老師就不管我了。我該怎么辦？老師會怎么看我？同學，家長又該如何交代？ 主要怕老師不再看重我 還要被父母罵

男 我是小學生，期末考試我說了要考97分以上，可是媽媽要求我考100分，結果我考了92分，我該怎么和媽媽說啊 (匿名)

我期末考試沒考好，我很難過，從小父母對我特別嚴格，要求我做什么都要最好，考試要名列前茅，如果沒有，他們就特別生氣，覺得我不夠努力，所以這次考試結果我不敢告訴他們，但他們遲早要知道，我不知道該怎么辦，我覺得我好失敗，明明這次題很簡單，為什么自己考這么差，我實在是太差勁了 (匿名)

男,我是一個孩子，有的時候，我爸我媽總是說我這不好那不好的，雖然我學習不好，但是還是有孝心的孩子，但是每次考試考完，家長看完成績之后，就總是說，看看你，就你這學習成績能考上幾高中，我看他根本就考不上剛中這種話，有的時候，跟他們談談心吧，他們就說是，是我們錯了，沒教育好你，我們做家長的，錯了。我也是孩子，聽父母說這種話，我何嘗不難受。要不就冷戰，不跟我說話，就在我跟前唉聲嘆氣的，那點什么東西，放下的時候就叮了咣當的，給我整得一愣一愣的，我是哪里惹著他們了，在學校里，本來我沒做的事，老師無中生有給家長打電話，回到家后就數落我，他們搞清楚情況了嗎？對于這種情況我該怎么辦啊？

男 考試沒考好，心情低落，現在家長還追著逼你學習。 (匿名)

男,回應，就是光。 希望能幫助到大家 精神分析有一句名言：無回應之地，即是絕境。 西班牙則有詩歌說：死亡，即是無回應之地。 也就是說，如果缺乏情感回應，人就等于處于絕境，甚至是死亡之地。 所以，不管是被關小黑屋的罪犯也罷，還是住在完美房間里的富豪也罷，都是處于絕境中。 觀察你自己和身邊人，這個道理也是一樣的。 你會看到，那些擁有豐盛飽滿的人際關系的人，他們容易呈現鮮活的生命力，有熱情，有感染力； 而人際關系匱乏干癟的人，生命力也容易是匱乏干癟的，哪怕他們是天才。 所以人性就是這么矛盾，如果一個人處于損耗性關系中，創造力會受損； 但如果缺乏人際關系的滋養，哪怕這個人身上有天才一般的創造力在閃耀，他仍然是不可能幸福的。 弗洛伊德在他的《性學三論》中講過一個故事： 一個3歲的男孩在一間黑屋子里大叫：阿姨，和我說話！我害怕，這里太黑了。 阿姨回應說：那樣做有什么用？你又看不到我。 男孩回答：沒關系，有人說話就帶來了光。 所以大家務必要重視回應這件事，回應，就是光。 老子在《道德經》中說“復歸于嬰兒”，因為嬰兒的世界，只有“一”。 而道家乃至各種修行所追求的境界，都會提到“合一”這個詞。 精神分析學也的確認為，嬰兒是活在原始的合一中，自己和世界完全合而為一。 這是心靈的原初狀態。 只不過這種原初狀態是混沌的、脆弱的、未分化的。 嬰兒需要在和母親等撫養者的互動中，逐漸發展出一個清晰的、堅韌的、復雜的心靈。 在這個過程中，我們需要切記心理學家哈洛殘酷的恒河猴實驗所得出的結論：情感互動勝于飲食照料。 如果我們只關注后者，而疏于前者，那父母就和那個鐵絲架子沒什么兩樣。 這個結論可以不斷延伸，任何關系都是如此： 如果只有物質滿足，而缺乏情感互動，那這個關系的質量就沒有什么好稱道的。

男 我是小學生，期末考試我說了要考97分以上，可是媽媽要求我考100分，結果我考了92分，我該怎么和媽媽說啊 (匿名)