您好，我想問怎樣和青春期男孩溝通交流？比如：我要洗他的小毛巾被，他不讓，我說不洗就扔了，因毛巾被破了又臟了。然后孩子就不高興，要出去走走，我不讓，他就哭了，通過溝通交流擁抱，過會(huì)孩子自己冷靜下就好了，請(qǐng)問這是怎么回事？我應(yīng)該怎樣做的更好，去幫助孩子。

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高世麗
您好
高世麗
真誠(chéng)，耐心，尊重，理解
任海濤
您好，溝通是有來有往，溝通最重要是傾聽能力和判斷能力。聽孩子的心聲判斷孩子的需要。青春期的孩子心性成長(zhǎng)需要通過引導(dǎo)慢慢穩(wěn)定下來。家長(zhǎng)需要重視起來。
新日本學(xué)院
孩子回家就抱著小毛巾被是什么原因？
王金波
您好
新日本學(xué)院
我問過孩子是沒有安全感嗎？他說不是。那這是為什么？是習(xí)慣嗎？
毛慧穎
你好
陶瑩
孩子多大？
李錦云
小毛巾被對(duì)于孩子來說有特殊意義，起到緩解焦慮作用，家長(zhǎng)應(yīng)該先做咨詢，去理解支持孩子，而且孩子核心人格形成與父母密切相關(guān)。我這方面比較擅長(zhǎng)可點(diǎn)擊我頭像預(yù)約
陶瑩
如果那條毛巾被是他從小一直抱著的，那有可能對(duì)孩子是有特殊意義的一件物品。這在心理學(xué)中叫做過渡客體。可能和孩子從小安全感不足，沒有得到很好的照料，或者過早和養(yǎng)育者分離造成的。一般這樣的物品，熟悉的氣味以及存在的形態(tài)，對(duì)孩子來說是有撫慰的作用。他自己說不出來原因，但是這對(duì)他來說就是不可或缺和不可替代的。對(duì)于這樣的孩子，父母應(yīng)該更多的體諒他的感受，尊重他的感受，策略的進(jìn)行處理。重要的是，要看到孩子行為背后的深層原因，父母和孩子溝通的模式也有待調(diào)整。
徐惠泉
你好，看過你的問題，
徐惠泉
你應(yīng)該思考孩子為什么不想讓你洗他的毛巾被
李錦云
小毛巾被專業(yè)朮語(yǔ)是過渡性客體
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