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心理樹洞與傾聽
426天前 傾聽者 關注今天我想講兩個小故事，兩個非常短小的故事。 之所以把這兩個故事放在一起講，是因為兩個故事說了同一件事兒，從小媽媽告訴你，你是一個什么樣的人，有多重要，也許故事是虛構的。 或者有部分是虛構的，但道理卻是真的。 做一個媽媽，小時候你告訴孩子的內容可能影響孩子的一生。 現(xiàn)在我們就來講第一個故事放學以后，孩子蹦蹦跳跳地回到家，鄭重其事的把一封信交給母親，并且告訴他說。 老師只讓媽媽看。 母親困惑不解的接過信，打開看著看著淚流滿面。 孩子健壯大禍不解地問道，媽媽，老師說了什么？ 母親擦擦眼淚說，老師說夫人，你的孩子是個天才？ 這個學校太小了，沒有人教得了他，你還是另請高明吧。 孩子聽了以后異常的高興。 多年以后，這個孩子如其母親所言，他發(fā)明了留聲機，電影，攝影機，電燈等等。 他一生的發(fā)明共有2000多項，擁有專利，也有10，00多項。 他對社會做出了巨大的貢獻，因而被美國的權威期刊大西洋月刊評為影響美國100個人物之第九名。 他的名字就叫托馬斯，阿爾瓦愛迪生。 母親去世以后，兒子在整理母親的遺物時。 發(fā)現(xiàn)了那封信，他小心翼翼地打開信，只見上面寫著，夫人，你的孩子是個低能兒，不能留在學校，只能退學。 看到這兒，愛迪生淚流滿面，他提筆寫下了一句話。 愛迪生是個低能兒，可母親把它變成了天才。 第一個故事講完了，下面我們來講第二個故事。 有一天，中年的黑人出租汽車司機車上拉了一對白人的母子。 在路上小孩兒問母親，為什么司機先生的皮膚？ 和我們不一樣的顏色，母親和顏悅色地告訴兒子，上帝為了讓世界繽紛多彩，創(chuàng)造了不同顏色的人。 出租車到了目的地，黑人司機堅決不肯收錢，并且充滿著感激的說，小時候我也曾經問過我的媽媽同樣的問題。 但是我的媽媽告訴我，我們是黑人。 我們天生注定低人一等，如果他告訴我的是你今天說的答案，現(xiàn)在的我可能就是另外一個樣子了。
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今天講的故事題目叫做剃掉頭發(fā)。 炎熱的夏天，在阿根廷一個叫做圣馬丁德洛斯安蒂斯的小鎮(zhèn)上，七歲的小男孩兒馬洛做完治療腫瘤的化療正在康復中治療，效果非常好。 可是卻導致了他所有的頭發(fā)都掉光了。 因此，當馬洛在新學期回到學校的時候，帶了一頂羊毛的滑雪帽，用它來掩飾自己的尷尬。 很自然的，其他的同學對他那頂與季節(jié)不相符的帽子很好奇，并且笑他，然后把帽子搶走了。 當他們看到馬洛試圖掩藏的光頭的時候，他們感覺到了尷尬，而為了掩飾自己的尷尬，又反過來取笑他。 馬洛感到無比的羞愧。放學后回到家。 他懇求父母不要再讓他去上學了，父母盡力給他力量。 和鼓勵他們提醒他，他來自一個堅韌而頑強的家族。 男人的角色就是要吃苦耐勞，同時也提醒他要做一個孝順的好孩子。 在學校還有很多東西要學，他們說其他的同學很快就會習慣這種情況。 你的頭發(fā)也會很快慢慢長出來，會長得又長又卷又黑又亮。 就像以前一樣，第二天又是一個炎熱的日子。 當老師走進教室的時候，大多數同學已經坐在那里，他們看著馬洛交換著會議的眼神和偷偷的微笑。 馬洛坐在自己的座位上，不敢抬頭。 他真希望地上有個縫兒讓他鉆進去。 老師和孩子們打著招呼，然后孩子們注意到，漂亮的女老師今天也戴了一頂羊毛的帽子。 接著大家看到老師把帽子摘下來。 他的頭剃得光光的，就像皎潔的月亮。 他走到馬路身邊，坐在旁邊的座位上，用胳膊摟著馬洛的肩膀。 那天放學后，許多其他的孩子回到家，告訴他們的父母，他們也想把頭發(fā)剃掉。 第二天早上，班上有一半的人都剃了光頭，到了周末，20個學生中，只有兩個人才留著長頭發(fā)。 老師把團結轉化為一種大膽的自我，表達了新的游戲，所有的孩子都樂于加入其中。 他們一起把頭發(fā)剪了，隨著頭發(fā)慢慢重新長出來，他們的情誼也隨之增強。
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今天講的故事是地球為你晃動了嗎？ 十一歲的安吉拉換了一種神經系統(tǒng)的疾病，他無法走路，所有的行動都受到了限制。 醫(yī)生們對他從這種疾病中康復，不抱多大希望。 他們預測他將在輪椅上度過余生。 醫(yī)生知道，很少有人在感染了這種疾病以后能夠恢復正常。 可是這個小女孩兒毫不氣餒。 住院期間他躺在床上，他會向任何愿意聽他說話的人發(fā)誓。 有一天他肯定會再次正常行走。 后來他被轉移到。 舊金山灣區(qū)的一家專門的康復醫(yī)院，在康復治療中，醫(yī)院使用了能用的所有的方法。 治療師們都被他那堅不可摧的精神迷住了，他們教他進行想象，告訴他如何看到自己走路的畫面，如何看到自己走路的模樣，讓他在醒著的長時間里在床上做各種積極的想象，這樣做即使不能起到別的作用。 至少會給他帶來希望。 安吉拉會在做物理，治療蝸牛，治療池和其他康復訓練中做出最大的努力。 同時，他躺在床上的時候，一定會忠實地做著他的想象，想象著自己在走路，想象著自己在動，在動，在動。 有一天，當他又一次全神貫注地想象自己的雙腿在移動時，奇跡似乎發(fā)生了。 床凍了床開始在病房里滑動。 安吉拉尖叫道，看我做到了，看我做到了什么。 看看我動了，我動了。 當然，就在這個時候，醫(yī)院里其他的人也在呼喊，并跑著尋找掩護。 人們在尖叫，設備在掉落，玻璃在破碎。 原來那是一場地震。 但人們沒有告訴安吉拉，他確信那是他自己干的。 幾年后的一天，他又回到了學校，用自己的雙腿走進了校門。 沒有拐杖，沒有輪椅。 當然了，任何能晃動地球的人。 一定可以征服那種并不嚴重的疾病，不是嗎？
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今天我們講一個四塊糖的故事，這個故事流傳甚廣，還被選進了中學課本兒，主要是講表揚比批評更有力量。 抗戰(zhàn)期間，陶行知先生。 在四川創(chuàng)辦了育才學校，他親自擔任校長。 有一次，他在校園里看到一個叫網友的學生，正在用泥塊兒砸銅般的同學。 他當即制止了他，并讓他放學以后到校長室去。 放學后，陶行知來到了校長室。 網友已經等在門口準備挨訓了，可是一見面，陶行知卻掏出了一塊糖遞給了網友，并說，這是講給你的，因為你按時到來，而我卻遲到了。 網友驚奇的接過糖。 隨后，陶興之又掏出一塊糖，放在他的手里，說，這塊糖也是講給你的，因為當我不讓你打人的時候，你立即就助手了。 這說明你很尊重我，我應該獎勵你。 網友更驚疑了，他的眼睛睜得大大的。 陶慶之又掏出第三塊糖，塞到了網友的手里，說，我調查過了。 你用一塊兒砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生，你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你。 網友感動極了，他流著眼淚后悔的說，陶陶校長，你，你打我兩下吧，我錯了。 我砸的不是壞人，而是自己的同學呀。 陶興之滿意的笑了，他隨即掏出了第四塊糖，遞過去說，為你能主動認識到錯誤，我再講給你一塊兒糖，可惜我只有這一塊了，我的糖沒有了，我看我們的談話也該結束了吧？
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今天講的故事叫做涵養(yǎng)與智慧。 那個時候的德國還分成東德和西德。 有一次，東德柏林空軍俱樂部正在舉行一場盛宴，招待他們的戰(zhàn)斗英雄出席今天宴會的貴賓中軍銜最高的是烏黛特將軍。 他的頭發(fā)幾乎掉光了，一位做服務員的年輕士兵端酒過來的時候，不小心把酒撒在了烏黛特將軍的頭上。 頓時，年輕的士兵嚇壞了，全場的氣氛也緊張起來。 只見將軍站了起來，拍了拍年輕士兵的肩膀，說，老弟，你以為這種酒能治療我的脫發(fā)嗎？ 全場隨即爆發(fā)出了笑聲，人們緊張的心弦。 松弛下來，宴會在歡快的氣氛中繼續(xù)進行。 另外一則故事講的是當年英國王室為了招待印度當地居民的首領，待倫敦舉行了晚宴。 身為王子的溫莎公爵主持了這次宴會。 宴會快要結束時，服務員為每一位客人端來了洗手盤。 印度客人們看到那精巧的銀質器皿，以為是喝的水呢，就端起來一飲而盡。 作陪的英國貴族們都目瞪口呆。 溫莎公爵神色自若，一邊與眾人談笑風生，一邊也端起自己面前的洗手水，像客人那樣自然而得體的一飲而盡。 接著，英國貴族們也紛紛仿效。 本來要造成的難堪與尷尬頃刻間被化解了，宴會取得了預期的成功。 季伯倫說，大智慧是一種大涵養(yǎng)，有涵養(yǎng)的人才，善于學習。 我們從多話的人學到了靜默，從狹隘的人學到了寬容，從殘忍的人學到了仁愛。
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今天講的故事叫做高斯和17邊形1796年的一天，德國歌廳根大學高斯吃完晚飯，開始做導師，給他單獨布置的三道數學題。 前兩道他不費吹灰之力就做出來了。 第三道題寫在另外一張小紙條上。 要求只能用圓規(guī)和咫尺做出一個證實。七邊形這道題把高斯難住了，所學過的數學知識竟然對解出這道題沒有任何幫助。 時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。 他絞盡腦汁，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案，當窗口露出曙光時。 他終于解決了這道難題。 當他把作業(yè)交給導師的時候感到很慚愧，他對導師說，您給我布置了第三道題，我竟然做了整整一個通宵。 導師看完作業(yè)后，激動地對他說，你不知道吧，你解開了一樁有2000多年歷史的數學懸案。 阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決。 你竟然一個晚上就解出來了。 你是一個真正的數學天才，原來導師也一直想解開這道難題。 那天他是因為拿錯了，才把寫有這道題目的紙條交給了高斯。 當時高斯只有十九歲。 這件事情發(fā)生之后，高斯曾回憶說，如果有人告訴我那是一道千古難題，我可能永遠也沒有信心。 把它做出來。 其實我們有能力做很多事情，但為什么我們做不好或者干脆就沒有去做呢，就是因為我們頭腦里由我們自己設定的限制，妨礙了我們的能力的發(fā)揮。
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今天講的故事，題目是做那樣的。哥哥。 保羅是個年輕人，他的哥哥送給他一輛汽車作為圣誕禮物。 圣誕節(jié)之前，當保羅走出辦公室的時候，一個街頭小男孩兒繞著那輛嶄新的汽車。 走來走去，十分的羨慕。 這是你的車嗎，先生？他問道。 保羅點了點頭兒，這是我哥哥送給我的圣誕禮物。 男孩兒驚呆了，你是說，這是你哥哥送給你的，沒花你的一分錢。 哇，我真希望他停了一下。 保羅當然知道他說的希望是什么，他一定是希望自己能有一個那樣的哥哥。 但是小男孩兒說的話讓保羅驚呆了。 男孩兒繼續(xù)說，我希望我也能成為那樣的哥哥。 保羅驚訝地看著男孩兒，沖口而出地說，你要不要坐我的車去兜兜風啊？ 啊，好啊，我很樂意。 車開了一小段路以后，那個孩子轉過頭來，眼睛閃閃發(fā)亮，對保羅說，先生，你能不能把車開到我家門前？ 保羅微微一笑，他覺得他知道孩子想要什么，他一定是想讓鄰居們看看，他可以坐一輛新車回家。 但保羅又錯了，男孩兒問，你能不能把車停在那個臺階的前面？ 男孩兒跑上臺階。過了一會兒，他聽見男孩兒回來了，但是他走得并不快，他抱著他兩腿殘疾的弟弟，他讓弟弟坐在最下面的一層臺階上。 然后緊挨著他坐下來，指著那輛車。 說，你看這輛車哥們兒，就像我跟你說的那樣。 這是他哥哥給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。 總有一天，我也會給你一個這樣的禮物，這樣你就可以親眼看到我一直想告訴你的圣誕節(jié)櫥窗里所有漂亮的東西了。 保羅下了車，把腿腳不方便的孩子。 抱到汽車的前排座位上，兩眼放光的哥哥爬上車，坐在他的身邊，他們三個人開始了難忘的假日之旅。 那一年的平安夜，保羅明白了那句話付出比得到更好。
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今天講的故事叫有小狗出售一個店主在門上掛了一塊牌子，上面寫著有小狗出售，這樣的信息總能吸引些小孩兒。果然一個小男孩兒出現(xiàn)在店門口，他問這些小狗，你打算賣多少錢呀？ 店主回答說，300到500不等。 小男孩兒把手伸進口袋，掏出一些零錢，他說，我有27塊錢，我能看看嗎？ 店主笑了笑，吹了一聲口哨，從狗窩里出來一位狗媽媽，他沿著店里的過道跑過來，后面跟著五個小小的毛球。 有一只小狗遠遠的落在后面。 小男孩兒立刻挑出這只落后一瘸一拐的小狗說。 這只小狗兒怎么了？ 店主解釋說。獸醫(yī)檢查過這只小狗兒，發(fā)現(xiàn)他有一條腿沒有踝關節(jié)，他總是一瘸一拐的，而且他永遠都會這樣。 小男孩兒變得興奮起來，這就是我想買的小狗兒。 店主說，不，你不會想買這只小狗。 如果你真的想要他，我就把他送給你。 小男孩兒變得非常的不安。 他直視著店主的眼睛，用手指著他說，我不要你把它送給我這只小狗和其他的狗一樣，之前我愿意全價買他。 事實上，我現(xiàn)在可以給你27塊，然后每個月給你五塊，直到我把他的錢付清。 店主說，你真的不會想買這只小狗。 他永遠不會像其他小狗一樣跑一樣跳，也不能和你玩耍。 聽到這句話，小男孩兒搬下腰，卷起褲腿兒，露出一條嚴重扭曲殘疾的左腿，有一個大大的金屬支架支撐著他。 他抬起頭看著店主，溫柔地回答說，我自己也跑不快。 這只小狗需要一個理解他的主人。
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今天我想講兩個小故事，兩個非常短小的故事。 之所以把這兩個故事放在一起講，是因為兩個故事說了同一件事兒，從小媽媽告訴你，你是一個什么樣的人，有多重要，也許故事是虛構的。 或者有部分是虛構的，但道理卻是真的。 做一個媽媽，小時候你告訴孩子的內容可能影響孩子的一生。 現(xiàn)在我們就來講第一個故事放學以后，孩子蹦蹦跳跳地回到家，鄭重其事的把一封信交給母親，并且告訴他說。 老師只讓媽媽看。 母親困惑不解的接過信，打開看著看著淚流滿面。 孩子健壯大禍不解地問道，媽媽，老師說了什么？ 母親擦擦眼淚說，老師說夫人，你的孩子是個天才？ 這個學校太小了，沒有人教得了他，你還是另請高明吧。 孩子聽了以后異常的高興。 多年以后，這個孩子如其母親所言，他發(fā)明了留聲機，電影，攝影機，電燈等等。 他一生的發(fā)明共有2000多項，擁有專利，也有10，00多項。 他對社會做出了巨大的貢獻，因而被美國的權威期刊大西洋月刊評為影響美國100個人物之第九名。 他的名字就叫托馬斯，阿爾瓦愛迪生。 母親去世以后，兒子在整理母親的遺物時。 發(fā)現(xiàn)了那封信，他小心翼翼地打開信，只見上面寫著，夫人，你的孩子是個低能兒，不能留在學校，只能退學。 看到這兒，愛迪生淚流滿面，他提筆寫下了一句話。 愛迪生是個低能兒，可母親把它變成了天才。 第一個故事講完了，下面我們來講第二個故事。 有一天，中年的黑人出租汽車司機車上拉了一對白人的母子。 在路上小孩兒問母親，為什么司機先生的皮膚？ 和我們不一樣的顏色，母親和顏悅色地告訴兒子，上帝為了讓世界繽紛多彩，創(chuàng)造了不同顏色的人。 出租車到了目的地，黑人司機堅決不肯收錢，并且充滿著感激的說，小時候我也曾經問過我的媽媽同樣的問題。 但是我的媽媽告訴我，我們是黑人。 我們天生注定低人一等，如果他告訴我的是你今天說的答案，現(xiàn)在的我可能就是另外一個樣子了。
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今天講的故事叫做可是你沒有。 其實這是一首詩。 這首詩的原作者是一位美國婦女，她的丈夫參加了越南戰(zhàn)爭，并且不幸陣亡。 這位婦女去世后，孩子整理他的遺物的時候，發(fā)現(xiàn)了這首情詩。 這是一首很簡單的小詩，沒有山盟海誓，也沒有驚天動地的愛的表述，只是平淡的描繪了幾個我們每天都會經歷的普通場景，但正是這種簡單的刻畫，卻讓人們能對那份思念感同身受。 下面就是這首詩，記得那天我建你的新車？ 把它弄壞了，我以為你會殺了我，可是你沒有。 還記得那次我拉你去海灘，你說會下雨，結果真的下雨了。 我想你會說，我告訴過你，可是你沒有。 還記得那次我同那么多的家伙調情？ 讓你吃醋，而你確實吃醋了，我想你會離開我，可是你沒有。 還記得那一次我把草莓派兔的滿車都是，我想你一定會揍我，可是你沒有，還有那一次我忘了告訴你。 那個舞會是正式的，你穿著牛仔褲就去了，我想你會甩了我，可是你沒有。 是啊，有那么多的事兒你都沒有做，只是容忍我愛我保護我，有那么多的事兒，我也想為你做。 等你從越南回來以后，可是你沒有。
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在英國倫敦的西米斯大教堂的地教里，一位圣公會主教的墓碑上寫著這樣的一段話，當我年輕自由，想象力不受限制的時候。 我夢想改變世界。 隨著年齡的增長和智慧的增長，我發(fā)現(xiàn)這個世界不會改變，所以我縮短了目光。 決定只改變我的國家，但國家似乎也無法改變。 當我進入暮年，在最后一次絕望的嘗試中，我只滿足于改變我的家庭，改變那些與我最親近的人。 但是，哎，他們也很難改變。 現(xiàn)在，當我躺在林中的床上，我突然意識到。 如果我一開始只是改變我自己，然后以身作則，我可能會改變我的家庭，然后從他們的激勵和鼓勵中，我將能夠使我的國家變得更好。 誰知道呢，也許我甚至可能可以改變世界。