基本情況：

他是一位中學(xué)生，體格健壯，平時(shí)性格外向，懂事孝順，父母都是知識分子，平時(shí)經(jīng)常督促他努力學(xué)習(xí)，希望他能考上重點(diǎn)大學(xué)，他也下定決心要上重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線。每天放學(xué)回家后都很少出去玩，躲在家里看書寫作業(yè)，偶爾看點(diǎn)電視。給自己定的目標(biāo)是重點(diǎn)高中，但是在中考的時(shí)候，成績并不理想。經(jīng)過父母的努力后，他好不容易進(jìn)了重點(diǎn)高中。由于高中與初中的學(xué)習(xí)環(huán)境有所不同，他好像有點(diǎn)適應(yīng)不良，第一學(xué)期的其中考試成績出來后，他發(fā)現(xiàn)自己在年級里的成績名次比入校時(shí)后退了十幾名，他感到辜負(fù)了父母對自己的期望，很是自責(zé)。

在這些課程里，他的數(shù)理化、英語成績都不理想，他也在努力學(xué)習(xí)，但效果不好。幾個(gè)月前開始出現(xiàn)在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，腦海中就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的影像;寫物理作業(yè)時(shí)，就會出現(xiàn)物理老師的影像;寫化學(xué)作業(yè)時(shí)，就會出現(xiàn)化學(xué)老師的影像。這些影像在腦海中不斷出現(xiàn)，揮之不去，這些影像中的老師只是在走來走去，并沒有聽到他們在說話，也看不到他們的表情。不管是在教室，還是在家里，每當(dāng)在他做作業(yè)的事情，就會自動出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)。他吃不好，睡不安，感到痛苦不堪，在學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的建議下過來找心理醫(yī)生幫助。

治療方法：
由于他父親是位小學(xué)教師，他的鄰居親戚朋友及社會上的人都認(rèn)為他的成績理所當(dāng)然地要比一般人要好。父母平時(shí)也經(jīng)常督促他要好好學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)，才會有好的前途。無形當(dāng)中給他增加了許多學(xué)習(xí)壓力。再者，在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法在高中已不太適用，當(dāng)他遇到成績下降時(shí)，出現(xiàn)了心慌害怕，害怕別人嘲笑的眼光，害怕面對自己的父母，內(nèi)心充滿自責(zé)和苦惱，假如不能及時(shí)得到幫助的話，就容易出現(xiàn)心理障礙。由于藥物和一般的心理治療對這種強(qiáng)迫性思維的效果不理想。按年齡來講，7—20歲是感受性最高的年齡組，而且有一定文化素養(yǎng)的人易于接受催眠暗示，所以催眠治療對青年學(xué)生的效果最好，在征得他和他父親的同意后，我準(zhǔn)備為他做催眠治療。

每個(gè)人在成長的過程中自然會形成心理屏障，對外界產(chǎn)生防御。心理學(xué)中通常把這些屏障稱作：邏輯防線，情感防線，道德防線。而這也正是催眠進(jìn)行之前必須突破的三道防線。

邏輯防線體現(xiàn)在，他對強(qiáng)迫癥的催眠療法的一種不信任。認(rèn)為強(qiáng)迫癥的催眠療法是一種不科學(xué)的東西，甚至是歪門邪術(shù)，所以我們就要耐心地向被試者說清楚，強(qiáng)迫癥的催眠療法是一種科學(xué)的行之有效的心理治療方法，以及有什么樣的作用和怎么樣來實(shí)強(qiáng)迫癥的催眠療法。

在交流中，雙方對相互逐漸熟悉，信任感逐漸形成，不知不覺中情感防線也會被消除了。

產(chǎn)生信任以后，我們向他保證,對她的隱私我們是絕對地保守秘密,甚至在他同意之前，我們也不會告訴他的父母，而且可以有家屬在旁邊來陪伴他接受這個(gè)治療。這樣，道德防線也會消除。

然而，事實(shí)上既便解除了三道防線，也并非所有人都可以被催眠。

接下來一個(gè)最重要的問題就是他的強(qiáng)迫癥的催眠療法感受性究竟如何。因?yàn)檫@對于強(qiáng)迫癥的催眠療法的成功來說至關(guān)重要。

我們先后應(yīng)用了注視法、閉眼法、舉手法、抬手法、擺手法、軀體搖擺法、后倒法、握手指法、十指交叉法等九種方法，結(jié)果感受性得分為六分，屬于中等感受性水平。

于是我們約定每周六催眠一次，每次時(shí)間為30分鐘至60分鐘之間。

第一次，我讓咨客平臥床上，閉上雙眼，休息片刻，然后用緩慢而低沉的語調(diào)向咨客講述以下指導(dǎo)語:

催眠術(shù)是一種古老的技術(shù)，至今已有2000多年的歷史。是一種行之有效的安全的心理治療方法。催眠術(shù)不是一種簡單的“催人入睡”的技術(shù)。催眠術(shù)是運(yùn)用心理暗示的方法，使全身放松，思想高度集中，進(jìn)入催眠狀態(tài)。在催眠狀態(tài)中，受術(shù)者只能與催眠師保持獨(dú)特的、密切的“單線”聯(lián)系，毫不猶豫地接受催眠師的一切指令、暗示，如實(shí)地暢述內(nèi)心深處的奧秘，暴露心靈底層被壓抑的情感，回憶早已被“遺忘”的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在催眠狀態(tài)中受術(shù)者的情緒、意志和行動均被催眠師所左右，有時(shí)象機(jī)器人一樣毫無反抗地順從催眠師的指令，在催眠中，催眠師針對受術(shù)者的心理障礙給以正確的解釋和誘導(dǎo)，利用暗示對其行為予以糾正。越是配合，越容易進(jìn)入催眠狀態(tài)，效果越好。

然后用呼吸法和放松法對其進(jìn)行強(qiáng)迫癥的催眠療法。

強(qiáng)迫癥的催眠療法過程里面，發(fā)現(xiàn)他的面部肌肉已經(jīng)松弛，眼睛已經(jīng)不想睜開，手也已經(jīng)不能動，而且呼吸很平靜，心跳也開始比較緩和，感到有一種全身輕飄飄的感覺，說明他已經(jīng)進(jìn)入淺催眠狀態(tài)。

這時(shí)候我們針對他學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，然后，再用點(diǎn)穴法，按摩他頭頂上的“四囪穴”,用強(qiáng)烈的暗示語讓他腦中出現(xiàn)的老師的影像馬上消失，讓他的記憶力和智力提高。第一次催眠治療后,咨客癥狀明顯緩解，在我意料之外，第二周，用類似的指導(dǎo)語做了第二次治療。

經(jīng)過兩次的催眠治療后，癥狀完全消失，他已經(jīng)能很好的參加數(shù)理化學(xué)習(xí)了,為了鞏固療效，教會咨客做自我催眠，兩月后隨訪，沒有復(fù)發(fā)。

單一藥物治療強(qiáng)迫癥雖然也有療效，但其效果主要表現(xiàn)在對強(qiáng)迫行為的控制，而對強(qiáng)迫思維療效甚微。行為療法，特別是暴露療法對強(qiáng)迫癥也有療效，但由于家屬和患者往往不能接受這種沖擊式療法，而且往往治標(biāo)不治本。強(qiáng)迫癥的催眠療法具有以下優(yōu)點(diǎn)：快捷、效果好、無須藥物、無副作用、應(yīng)用面廣、不須昂貴設(shè)備而可以達(dá)到功效。因此，在治療強(qiáng)迫癥時(shí)，不妨優(yōu)先考慮。