最近來了兩個高三的學(xué)生，一男一女，都是抑郁。

家長都說自己沒有給孩子壓力。

男生如果沒有考上大學(xué)家長同意本人也愿意當(dāng)兵。

女生家長表示同意孩子留學(xué)但問題是孩子不相信家長的話。因為留學(xué)就可以不用參加高考那孩子學(xué)不學(xué)似乎也無所謂。

看似兩位學(xué)生的未來已經(jīng)做好了規(guī)劃，是皆大歡喜的，可是為什么兩個學(xué)生會抑郁呢？

經(jīng)溝通男生原來在一個尖子班，因為受不了尖子班的壓力被換到了實驗班，瞬間由鳳尾變成了雞頭。

孩子本來已經(jīng)自我放棄了，到了實驗班成了班上數(shù)一數(shù)二的人物，老師重視家長高興，可是問題來了，實驗班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，問問題連個同學(xué)都沒有，除了少數(shù)幾個成績稍好點的同學(xué)，班上的大部分學(xué)生都做好了各自的打算，反正與高考無關(guān)。

這時候男生的內(nèi)動力被引發(fā)了，想上進，可是怎么努力成績也上不去。

家長說考不上沒有什么，您就該干啥就干啥。

男生聽了家長的話，越發(fā)抑郁了。

自己本來想通過努力變好，家長這樣一說就是在暗示：孩子，你就這樣了，還能怎么辦？

另外一個女生父母本來是假意同意她出國，想讓她安心高考。等大學(xué)畢業(yè)后再出國。

結(jié)果當(dāng)其他要出國的同學(xué)去咨詢出國的資訊，她的父母按兵不動，說等孩子高考后再辦。

女孩感受不到父母的誠意。

后來雖然父母百般解釋，也最終同意了孩子去國外讀大學(xué)的想法。

孩子仍然沒有感受到家長的真誠。

孩子最后抑郁了。

正好年級其他同學(xué)有人跳樓未遂，這下女孩就更不愿意去上學(xué)，把自己關(guān)在家里面，除了吃飯，基本不出房間門。

家長急壞了......

經(jīng)過交流，第一個孩子抑郁的原因是想提升學(xué)習(xí)能力但缺乏有效的方法。

第二個孩子抑郁的原因感受不到家長的真誠。

最后對這兩個個案我們分別進行了四個小時的咨詢。

前者著重從目標(biāo)管理的角度引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子制定階段性的、分學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一次兩小時咨詢后商定以語文和英語為突破口帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在一診考試中取得了班上第一名，以前他是第二名，英語成績和語文成績?nèi)〉昧司薮笸黄疲瑔慰瞥煽兎謩e提升了幾十分。第一名遙遙領(lǐng)先第二名近五十分。

第二個孩子家長在我們的引導(dǎo)下帶孩子去出國咨詢機構(gòu)咨詢，讓孩子感受到家長的真誠，在一診考試中取得了全市前三百名的一診好成績，孩子也接受了家長在國內(nèi)讀一流大學(xué)，國外讀研究生的建議，抑郁也消失了，孩子也正常學(xué)習(xí)了。

這兩個都是高三抑郁的學(xué)生，只是他們抑郁的原因不同，一個是欠缺學(xué)習(xí)能力，一個是因為感受不到來自父母的真誠。

而我們的家長往往以為給孩子說我們不給你壓力，你只要開心快樂就可以了。

家長越這樣說，越這樣強調(diào)，孩子越來越不開心，最終變成了抑郁。

第一個男生來咨詢時已經(jīng)在醫(yī)院服藥半年，服藥后出現(xiàn)了很多副作用，醫(yī)生建議他進行心理咨詢。后來通過咨詢，孩子的藥物也暫停了，失眠的問題也不再困擾他了，失眠也減輕了。第二次咨詢針對他取得的好成績再次調(diào)整了階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時幫助他梳理了他學(xué)習(xí)過程中遇到的問題：剛開始上課的時候容易走神。經(jīng)過交流，源自于他對老師的不信任，因為實驗班的老師都是年輕老師，沒有原來班上老師的授課水平高，幫助他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，理解為什么在上課期間要跟著老師的教學(xué)思路走，他豁然開朗，信心滿滿。

第二個女生來咨詢時已經(jīng)多次反復(fù)不去學(xué)校上課，除了飲食還基本正常，基本不與家長交流。最后女孩與父母皆大歡喜！

通過這兩個故事，讓我們知道心理咨詢正在逐漸改變和幫助我們的生活，漸漸地走入尋常百姓家。

網(wǎng)絡(luò)咨詢給了老百姓很多便利，在咨詢師和咨客之間架起了橋梁，讓咨詢變得更高效、便捷！