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語汐·情感心理
149天前 傾聽者 關(guān)注習(xí)得性無助是一種心理現(xiàn)象，指個體在經(jīng)歷反復(fù)的失敗或挫折后，逐漸感到自己對結(jié)果無法控制，從而放棄努力、被動接受困境的心理狀態(tài)。即使后續(xù)環(huán)境改變、有機會逃脫或成功，個體也可能因“習(xí)得”的無助感而不再嘗試。 現(xiàn)實中的例子 學(xué)業(yè)：學(xué)生多次考試失敗后，認(rèn)為“再努力也學(xué)不好”，放棄學(xué)習(xí)。 職場：員工長期被否定后，不再主動提出想法。 -人際關(guān)系：長期被貶低的人可能認(rèn)為自己“不配被愛”，放棄爭取權(quán)益。 如何克服習(xí)得性無助？ 1. 認(rèn)知重構(gòu)： -識別消極歸因（如“我總是失敗”），替換為具體、可改變的歸因（如“這次方法不對，下次調(diào)整”）。 心理咨詢中的認(rèn)知行為療法（CBT）對此有效。 2. 小目標(biāo)達成： 設(shè)定微小、可實現(xiàn)的目標(biāo)，積累成功體驗（如每天完成一個小任務(wù)）。 3. 環(huán)境支持： 尋求鼓勵性的人際關(guān)系（如導(dǎo)師、朋友），避免長期處于貶低性環(huán)境。 4. 掌控感訓(xùn)練： 通過練習(xí)選擇權(quán)（如自主決定生活小事）逐步恢復(fù)對控制的感知。 積極應(yīng)用 塞利格曼后來提出習(xí)得性樂觀”，強調(diào)通過調(diào)整歸因方式，可以培養(yǎng)積極的應(yīng)對模式。 習(xí)得性無助雖令人困擾，但它是“習(xí)得”的，意味著也可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練被改變。
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1. 每一個靈魂都有裂縫，那是光照進來的地方。 2. 陪你穿越情緒的迷霧，遇見內(nèi)心的晴朗。 3. 療愈不是抹去傷痕，而是學(xué)會與它溫柔共處。 4. 你訴說，我傾聽——用整顆心的寂靜。 5. 這里沒有評判，只有理解生長的空間。 6. 有些路不必獨自走，我的肩上有你的星光。 7.你比想象中更堅韌，就像種子破土?xí)r的光芒。 8. 黑暗不是終點，而是重新認(rèn)識自己的起點。 9.脆弱里藏著真實的勇氣，我愿與你一同發(fā)現(xiàn)。 10.靠近光，成為光。 11.治愈從被理解開始。 12.你值得被溫柔看見。
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“沒有所謂的這樣最好的一條路，只有自己想走的，或者適合自己的一條路?！?/div>讓身心接近天人合一的狀態(tài)，人也能獲得天地能量的滋養(yǎng)，精氣神也會不斷增加，隨著生命能量的日漸充盈，自身的狀態(tài)也會越來越好。道無形，佛無相 修行從不是吃齋念佛打坐 也不是執(zhí)著于形式 而是心念凈、靜、通、平 而又能不執(zhí)著于萬相 照見本心 如其所是。如果一個夢總是重復(fù)的出現(xiàn)，那可能說明什么呢？可能說明你的生活中正面臨著某種繞不過去的坎，總是在同一個地方遭遇失敗或困難，而難以克服它，獲得新的體驗和收獲。因此對于重復(fù)出現(xiàn)的夢境我們應(yīng)當(dāng)格外重視，去搞明白它的含義。現(xiàn)實生活往往滿是壓力和挑戰(zhàn)，而投射性理想化則給我們提供了一個‘避風(fēng)港’。通過把某個人理想化，我們能暫時躲開現(xiàn)實的痛苦，沉浸在美好的幻想里。認(rèn)知重構(gòu)通過改變思維方式來改善情緒??。試試換個角度看問題，或許會有意想不到的收獲！#認(rèn)知重構(gòu) ????三句話趕走你的焦慮、抑郁，很好！ 如果你抑郁了，說明你活在過去； 如果你焦慮了，說明你活在未來； 如果你平靜了，說明你活在現(xiàn)在。“我愛一個人的標(biāo)準(zhǔn)是，他在情緒不穩(wěn)定的時候不會對我惡語相向，埋怨我指責(zé)我” ???習(xí)得性無助是一種心理現(xiàn)象，指個體在經(jīng)歷反復(fù)的失敗或挫折后，逐漸感到自己對結(jié)果無法控制，從而放棄努力、被動接受困境的心理狀態(tài)。即使后續(xù)環(huán)境改變、有機會逃脫或成功，個體也可能因“習(xí)得”的無助感而不再嘗試。 現(xiàn)實中的例子 學(xué)業(yè)：學(xué)生多次考試失敗后，認(rèn)為“再努力也學(xué)不好”，放棄學(xué)習(xí)。 職場：員工長期被否定后，不再主動提出想法。 -人際關(guān)系：長期被貶低的人可能認(rèn)為自己“不配被愛”，放棄爭取權(quán)益。 如何克服習(xí)得性無助？ 1. 認(rèn)知重構(gòu)： -識別消極歸因（如“我總是失敗”），替換為具體、可改變的歸因（如“這次方法不對，下次調(diào)整”）。 心理咨詢中的認(rèn)知行為療法（CBT）對此有效。 2. 小目標(biāo)達成： 設(shè)定微小、可實現(xiàn)的目標(biāo)，積累成功體驗（如每天完成一個小任務(wù)）。 3. 環(huán)境支持： 尋求鼓勵性的人際關(guān)系（如導(dǎo)師、朋友），避免長期處于貶低性環(huán)境。 4. 掌控感訓(xùn)練： 通過練習(xí)選擇權(quán)（如自主決定生活小事）逐步恢復(fù)對控制的感知。 積極應(yīng)用 塞利格曼后來提出習(xí)得性樂觀”，強調(diào)通過調(diào)整歸因方式，可以培養(yǎng)積極的應(yīng)對模式。 習(xí)得性無助雖令人困擾，但它是“習(xí)得”的，意味著也可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練被改變。