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‘人格發(fā)展?基本2需求??1是需要在客體的接納眼光和欣賞反饋中，確認(rèn)自己是好的（自我價(jià)值感需求）??2.是在重要的客體身上，體驗(yàn)到值得尊敬的權(quán)力/包容智慧轉(zhuǎn)化各種力量（理想化的榜樣/被保護(hù)的需求）咨詢師被投射為理想客體了。

否認(rèn)或回避負(fù)面的陰暗的讓人難受的事情，是兒童的求生本能，也是成年人的防御模式。但也是這個(gè)模式，讓陰影變得越來越大、甚至總被陰云籠罩而越發(fā)迷茫焦慮困惑??。 我現(xiàn)在理解了，當(dāng)人否定或者逃避負(fù)面的事實(shí)，或者強(qiáng)調(diào)正能量，不是故意不真誠，是因?yàn)殡y受。心智能力低的人，心理問題多的人，不但逃避，還會(huì)用投射和攻擊對方來保護(hù)自己。咨詢師也是人，也會(huì)有人的防御反應(yīng)。我們所有人都有求生本能。

為了培養(yǎng)智慧，我們可以鼓勵(lì)以下策略： 鼓勵(lì)自我反省：自我反省包括審視自己的思想、感受和行為。鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)行自我反省可以幫助他們更好地了解自己和他人。它還可以幫助他們確定自己的長處和短處，這可以幫助他們做出決定和解決問題。 培養(yǎng)開放的心態(tài)：開放的心態(tài)包括接受新的想法和觀點(diǎn)。鼓勵(lì)個(gè)人思想開放可以幫助他們擴(kuò)展思維并考慮問題的替代解決方案。它還可以幫助他們欣賞多樣性并減少偏見和成見。 鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)：終身學(xué)習(xí)涉及在一生中獲取新知識和技能。鼓勵(lì)個(gè)人繼續(xù)接受教育可以幫助他們適應(yīng)環(huán)境變化并提高他們解決問題的能力。它還可以促進(jìn)他們的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。 鼓勵(lì)同理心：同理心涉及理解和分享他人的感受。鼓勵(lì)個(gè)人善解人意可以幫助他們與他人建立聯(lián)系并建立積極的關(guān)系。它還可以幫助他們理解不同的觀點(diǎn)并欣賞不同的經(jīng)歷。 鼓勵(lì)情緒調(diào)節(jié)：情緒調(diào)節(jié)涉及有效地管理自己的情緒。鼓勵(lì)個(gè)人調(diào)節(jié)情緒可以幫助他們應(yīng)對壓力并提高他們的決策能力。 鼓勵(lì)社會(huì)責(zé)任：社會(huì)責(zé)任包括考慮一個(gè)人的行為對他人和環(huán)境的影響。鼓勵(lì)個(gè)人承擔(dān)社會(huì)責(zé)任可以幫助他們做出合乎道德的決定，并為可持續(xù)發(fā)展的未來做出貢獻(xiàn)。 鼓勵(lì)利他主義：利他主義涉及為他人的利益行事而不期望任何回報(bào)。鼓勵(lì)個(gè)人無私地工作可以幫助他們培養(yǎng)同情心和同理心。 鼓勵(lì)換位思考：換位思考涉及考慮其他人可能如何看待一種情況。鼓勵(lì)個(gè)人采取不同的觀點(diǎn)可以幫助他們理解不同的觀點(diǎn)并做出更明智的決定。 鼓勵(lì)對價(jià)值觀的反思：對價(jià)值觀的反思涉及考慮一個(gè)人的信仰和原則。鼓勵(lì)個(gè)人反思他們的價(jià)值觀可以幫助他們明確他們的目標(biāo)和優(yōu)先事項(xiàng)。 鼓勵(lì)指導(dǎo)：指導(dǎo)包括尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的指導(dǎo)和支持。鼓勵(lì)個(gè)人尋找導(dǎo)師可以幫助他們獲得有價(jià)值的見解和觀點(diǎn)。 基礎(chǔ)

哲學(xué)家亞里士多德曾說過：“智者自知一無所知”。事實(shí)上，智慧是一個(gè)復(fù)雜的多方面結(jié)構(gòu)，已經(jīng)在包括心理學(xué)在內(nèi)的各個(gè)學(xué)科中進(jìn)行了研究。這種神秘的構(gòu)造的特點(diǎn)是能夠理解復(fù)雜的信息、反思自己的經(jīng)歷和情緒、調(diào)節(jié)情緒、同情他人、以有益于社會(huì)的方式行事，并考慮一個(gè)人的行為對他人和環(huán)境的影響。

各位有沒有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人對同一個(gè)問題的理解和感受都不同。生命和世界沒有正確答案[可愛]。謝謝你們的回應(yīng)，讓我看到每個(gè)人不同，何必求同。??

嚴(yán)師出高徒,還有天下無不是的父母，遮蓋了多少心理障礙甚至變態(tài)！