類似的情景，在你的家里是否出現(xiàn)過。家長說了很多道理，孩子也明白，但就是不行動，說多了，管嚴了，孩子很容易生氣，有可能跟家長發(fā)生爭執(zhí)，甚至跟家長對著干。
? 什么原因會導致孩子這樣？
有的沒有動力，覺得還沒有找到最好的開始時機，總是覺得等到時機到了，自己一定能做好。但往往越是等待，越是無法開始。
有的想法完美，即便開始了，總感覺自己做得不夠好，想著做了也做不好，還不如不做，干脆放棄了。
有的不夠堅定，在改變的過程中，容易被其他事物吸引，轉(zhuǎn)移注意力，導致堅持的事情半途而廢。
?? 家長的態(tài)度對孩子行為的影響
1.積極的態(tài)度
媽媽說："你今天還比昨天早起了半小時，一天改變一點，等到開學，你肯定能把作息調(diào)整好。"
這樣對孩子的肯定，給孩子無形中給了孩子一個他能做到的積極暗示，孩子就會認為"在媽媽眼中，只要我做，我就能慢慢變好"為了在實際中證明他確實能做到，就會付諸行動。
2.消極的態(tài)度
媽媽說："你天天睡得晚，起得晚，那開學怎么辦啊，你開學早晨又起不來了。"
馬上就把孩子處于一個做錯事的位置上。孩子首先反應就是否認，因為他也不想承認，自己連按時起床這件小事都做不到。他們會認為"我本來可以早起的，你這么說，就好像我做不好一樣，我一旦聽話了，就是承認自己不夠好"。
?? 那家長怎么做才能達到一個正向的效果呢？
首先，積極建議。在給孩子建議的時候，不要從負面信息入手，直接的批評，會暗示孩子否定自己。家長要幫助孩子認識到，他們現(xiàn)在是很好的，也能做得更好。
其次，調(diào)整情緒。如果對話中孩子已經(jīng)有情緒，那么就先要處理情緒，不要只是爭論對錯，不然就算你說得對，孩子也不聽。看到孩子的情緒，承認孩子產(chǎn)生情緒的合理性。
第三，啟發(fā)行動。一旦孩子有想要改變的想法，就要引導孩子認識到，只有行動才是真正的開始。如果一開始做不好也沒關系，因為所有人都不可能馬上就做得非常好，要接受暫時的不好，堅持下去，直到體驗到"我能做到"。
最后，合理預期。要接受孩子逐漸改善。因為我們的精力是有限的，現(xiàn)在即便有非常多的事情需要去改變，也要選出最重要的部分去堅持，只有做好了這一部分，才能有精力處理其他事情。
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