?? 常收到家長的困惑：“我明明那么愛孩子，給他最好的物質(zhì)，教他最多的道理，可他怎么越來越不愿意跟我說話了？”每次聽到這話，我總會(huì)想起咨詢里常見的場景：孩子興奮地舉著畫說“媽媽你看”，家長頭也不抬地說“先把作業(yè)寫完”；孩子委屈地說“同學(xué)不跟我玩”，家長立刻接話“肯定是你太內(nèi)向，要主動(dòng)點(diǎn)”。

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?? 我們總以為“教孩子”是愛，卻忘了“聽孩子說”才是連接心的橋梁。就像有位媽媽說，兒子上小學(xué)后總躲在房間里，直到某天她偶然聽見孩子對(duì)著玩偶說“你不會(huì)罵我笨，也不會(huì)催我快一點(diǎn)”，才突然意識(shí)到：自己每天說的“為你好”，竟成了孩子的“壓力源”。她總在教孩子“該怎么做”，卻從沒想過，孩子說“我畫了很久的畫”，想得到的是“你愿意跟我說說畫里的故事嗎”；孩子說“我不想上補(bǔ)習(xí)班”，想表達(dá)的是“每天太累了，我需要一點(diǎn)休息時(shí)間”。

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?? 親子間的“距離”，從來不是突然產(chǎn)生的，而是一次次“打斷”和“說教”累積的。當(dāng)孩子開口時(shí)，我們?nèi)艨偧敝o建議、講大道理，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)：“我說的話不重要，媽媽只在意我做得對(duì)不對(duì)。”久而久之，他就會(huì)把心里話藏起來，哪怕遇到困難，也不愿再向家長求助。

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?? 其實(shí)化解這種距離很簡單，就是把“教”的姿態(tài)放一放，先做好“聽”的準(zhǔn)備。孩子說的時(shí)候，別打斷、別評(píng)判，哪怕他說的是“今天跟同學(xué)吵架了”“我不想寫作業(yè)”，也先認(rèn)真聽完，再輕輕問一句“后來呢”“你當(dāng)時(shí)一定很難受吧”。當(dāng)孩子感受到“我的感受被看見”，他才會(huì)愿意敞開心扉。

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?? 真正的親子親密，從來不是家長單方面的“教導(dǎo)”，而是兩個(gè)人像朋友一樣，互相傾聽、彼此理解。少一點(diǎn)“你該怎么做”，多一點(diǎn)“我愿意聽你說”，孩子才會(huì)愿意把心交給你，親子間的距離，自然會(huì)慢慢縮短。